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Aumento do calor áreas do Sul e Sudeste Asiático está impactando a educação de centenas de milhões de crianças
Quando 🍊 as temperaturas na Camboja alcançam os 38 graus Celsius (100,4 graus Fahrenheit) abril, Sek Seila, um aluno de 11 🍊 anos que estuda na capital Phnom Penh, foi mandado para casa da escola.
Assim como centenas de milhões de outras crianças 🍊 muitas partes do Sul e Sudeste Asiático, Sek Seila teve que lidar com constrangimentos sem precedentes devido a ondas 🍊 de calor recorde – como fechamentos repentinos de escolas, e aulas e atividades canceladas ou interrompidas.
Este ano, a escola foi 🍊 difícil, ele diz, adicionando que o calor sufocante e níveis elevados de umidade salas de aula mal ventiladas são 🍊 difíceis de suportar.
"Minha sala de aula não tem ar condicionado," disse Sek Seila à . Seus 43 colegas 🍊 de classe passam abanadores de mão mini durante as aulas na maioria dos dias para se refrescarem.
"É muito desagradável e 🍊 desconfortável," ele diz. "Em alguns dias, ele chega a ficar tão quente que parece que a pele está queimando."
O calor 🍊 também tem sido brutal muitos países do Sul da Ásia, onde, mostram as ciências,
o mudanças climáticas trouxeram eventos meteorológicos 🍊 extremos mais fortes e frequentes, como ondas de calor que ameaçam a vida – deixando quase meio bilhão de crianças 🍊 expostas e vulneráveis.
Uma onda de calor perigosa atingiu o Bangladesh abril, fechando escolas todo o país – muitas 🍊 das quais mal equipadas e sem recursos essenciais de arrefecimento, como ventiladores e ar condicionado, para apoiar e proteger os 🍊 alunos de riscos à saúde como desidratação, dores de cabeça e acidente vascular cerebral. Mais de 33 milhões de crianças 🍊 foram impactadas como resultado da onda de calor, de acordo com grupos como Save the Children e UNICEF.
As crianças mais 🍊 atingidas foram as mais pobres nas áreas rurais cujas famílias não podiam pagar dispositivos como laptops e tablets para facilitar 🍊 o aprendizado remoto, diz a UNICEF.
"Não foi fácil para muitas crianças um país tão quente como o Bangladesh, onde 🍊 elas enfrentam o calor de fornalha quase todos os dias," disse Sheldon Yett, representante da UNICEF na região.
“Este ano foi 🍊 mais quente do que o ano passado e sabemos que o aquecimento global apenas piorará," Yett disse. "Além de riscos 🍊 sérios à saúde, não podemos ignorar as necessidades educacionais das crianças, que já foram gravemente impactadas após a pandemia de 🍊 Covid."
A ONU e suas agências disseram que os países desenvolvimento estão à frente da crise climática e sofrem os 🍊 impactos do mau tempo prolongado, como ondas de calor, tornados e ciclones, bem como tempestades e inundações graves.
Impactos no Camboja 🍊 e nas Filipinas
especialistas e educadores no Camboja e nas Filipinas disseram que março e abril foram extremamente difíceis para as 🍊 escolas.
“Não permitem que as crianças saiam quando as temperaturas ficam muito quentes,” disse Bong Samreth, que ensina uma escola 🍊 pública Phnom Penh. “Mas pode ser tão quente e incômodo dentro das salas de aula sem ventiladores ou ar-condicionado,” 🍊 ele disse, adicionando que frequentemente vê alunos “transpirando através de seus uniformes” seus bancos.
“Nos preocupamos com eles, especialmente com 🍊 os mais novos, e os últimos meses têm sido muito difíceis."
A mudança climática continua a impactar taxas de pobreza e 🍊 escolas nas Filipinas, frequentemente classificadas como um dos países mais vulneráveis do mundo aos impactos do cambio climático e onde 🍊 as escolas ainda se recuperam de alguns dos encerramentos escolares mais longos.
A diferença educacional entre crianças filipinas pobres e aquelas 🍊 áreas urbanas está aumentando, disse o grupo de defesa da criança e do advocacia Save the Children Filipinas, adicionando 🍊 que as crianças áreas rurais, incapazes de comparecer à escola, têm sido especialmente desvantajadas.
Também não é incomum ver grandes 🍊 grupos de até 70 alunos uma única sala de aula com apenas um ou dois ventiladores elétricos para circulação 🍊 e ventilação de ar fresco, disse o grupo.
Estudantes voluntários also raised issues about insufficient clean drinking water at school, meaning 🍊 they cannot stay hydrated during the day – as well as lacking shaded outdoor recreational areas.
"As aulas não foram consistentes," 🍊 disse Benjo Basas, um professor de ciências sociais Manila, adicionando que "quase o mês inteiro de abril" foi perturbado 🍊 por fechamentos escolares maciços devido ao calor muitas áreas ser intolerável – impactando cerca de 7 milhões de crianças.
Alunos 🍊 não conseguiam se concentrar durante as aulas, disse Basas à , um problema stressante dada a proximidade dos 🍊 importantes exames finais.
Mirasol Mamaat, uma professora do ensino médio na província nordeste de Pangasinan, nas Filipinas, disse que vários alunos 🍊 adoeceram após recentes níveis de índice de calor – que mede o quão quente realmente faz ao ar livre – 🍊 atingiram alturas alarmantes de mais de 51 graus Celsius (124 graus Fahrenheit).
“Para alguns alunos empobrecidos, faremos visitas caseiras para nos 🍊 verificar e entregar materiais de estudo como fizemos durante a pandemia," ela disse.
Os governos do Sul e Sudeste Asiático forneceram 🍊 conselhos práticos sobre como evitar acidente vascular cerebral e exaustão devido ao calor, mas poucos vieram com planos de longo 🍊 prazo para abordar os efeitos cada vez piores da crise climática.
Em um direcionamento a todas as escolas públicas abril, 🍊 o ministro de educação cambojano Hang Chuon Naron anunciou que a escola seria reduzida duas horas durante períodos de 🍊 alta temperatura.
Os alunos foram aconselhados a “beber muita água” e a “evitar ficar demais sob o sol sem sombrinhas ou 🍊 proteção”, ele disse. Roupas leves, soltas e de cores claras também foram aconselhadas para proteger os alunos dos queimaduras solares 🍊 e exposição ao calor.
O presidente das Filipinas, Ferdinand Marcos Jr., no..
