Adolescentes no Reino Unido são os menos felizes da Europa, segundo relatório

No mês passado, as manchetes declararam que adolescentes 🤶 do Reino Unido eram "os menos felizes da Europa". A fonte era um relatório da Children's Society - baseado 🤶 dados do estudo internacional Pisa de 2024 - que descobriu que 25,2% dos adolescentes de 15 anos no Reino Unido 🤶 relataram baixa satisfação com a vida, comparação com uma média europeia de 16,6%. Como de costume, a Holanda foi 🤶 declarada a mais "feliz", com apenas 6,7% relatando baixa satisfação com a vida.

Comparar coisas como satisfação com a 🤶 vida países e culturas é difícil o suficiente. E sabendo um pouco sobre o sistema holandês, eu percebi que 🤶 muitos desses números não contam toda a história. Por anos, os holandeses têm pontuação alto "crianças felizes" várias 🤶 pesquisas, como aquelas da Organização Mundial da Saúde e Unicef. Muitos jovens parecem estar de bom humor, com níveis admiráveis 🤶 ​​de liberdade e responsabilidade. Mas todos eles? Na verdade, descobri-se, não sabemos.

Por um lado, o conjunto de dados 🤶 Pisa que desencadeou todas essas manchetes não está completo. O crescente número de crianças escolas especiais holandesas não foi 🤶 pesquisado 2024. As crianças escolas especiais com diagnósticos como TDAH e autismo farão parte do estudo pela primeira 🤶 vez 2025. Estudos influentes sobre Comportamento de Saúde Crianças Idade Escolar (HBSC) também excluíram escolas especiais holandesas. 🤶

Apesar de uma lei de 2014 sobre educação adequada, a proporção de crianças escolas especiais holandesas, especialmente crianças 🤶 com TDAH e autismo, aumentou para um recorde de 3,2%. E o pequeno setor escolar particular cresceu. Um relatório no 🤶 Financieele Dagblad na semana passada sugeriu que colocar crianças escolas especiais - afastadas dos pais holandeses que não querem 🤶 que suas "normais" sejam atrapalhadas - pode não ser o melhor para elas. E um estudo da Inspeção de Educação 🤶 descobriu que crianças com necessidades adicionais parecem menos propensas a obter qualificações de alunos concluintes uma escola especial do 🤶 que no sistema regular.

Quanto a outras nações de alto desempenho, os dinamarqueses excluíram crianças com dislexia. Isso deu 🤶 uma taxa de exclusão de 11,6%, e um relatório o Grupo de Avaliação "notou que taxas altas de exclusão 🤶 de alunos podem sesgar os resultados de desempenho para cima". A Letônia também teve uma "taxa bastante elevada" de faltar 🤶 a alguns alunos, disse o relatório, assim como a Croácia, a Lituânia e os Estados Unidos, "que mostraram um aumento 🤶 acentuado nas exclusões devido a estudantes com deficiências funcionais ou intelectuais". Em outras palavras, com tantos alunos excluídos das medições 🤶 - e isso não conta o número de alunos que caíram do sistema escolar inteiramente - é difícil fazer comparações 🤶 superficiais entre nações.

As pontuações consistentemente altas dos alunos holandeses também sentam-se desconfortavelmente contra uma recente mania por testes 🤶 e avaliação neste pequeno país, que transbordou todas as fronteiras do sentido comum e da gentileza. À medida que as 🤶 notas caíram literacia e matemática, os testes padronizados, fornecidos por empresas comerciais, proliferaram. Muitas escolas primárias dão aos 🤶 crianças múltiplos testes formais a cada ano. Em nível secundário, algumas escolas gastam três semanas inteiras por ano 🤶 testes. Organizações de saúde pública relatam que os níveis de estresse entre adolescentes estão aumentando.

Se você achou que 🤶 as inspeções escolares do Reino Unido com julgamentos de uma palavra eram reducionistas, tente um relatório escolar holandês. Eu vi 🤶 uma turma de adolescentes resumida linhas de figuras de 0 a 10 e relatórios de escolares do ensino 🤶 fundamental consistindo páginas de gráficos. Muito longe da imagem de felicidade rosada, alguns professores e pesquisadores sociais acreditam 🤶 que todo o sistema escolar holandês de gramática amplia a desigualdade social, enquanto o estresse do teste no final do 🤶 ensino fundamental pode equivaler a "abuso infantil".

Graças às semanas de três dias, não há professores suficientes para cobrir 🤶 as aulas, e, como resultado, uma grande indústria aulas particulares (para pais que podem pagar) emergiu. Algumas escolas primárias 🤶 fecharam por um dia na semana passada, e mais de 25% das aulas legalmente obrigatórias foram descartadas algumas secundárias. 🤶

Desigualdade e saúde mental na Holanda

Enquanto isso, o defensor das crianças holandês disse que, mesmo antes do Covid, a 🤶 lacuna entre crianças felizes e infelizes estava se ampliando. Crianças com dificuldades induzidas pelo Covid lutaram ainda mais depois da 🤶 pandemia. Os problemas de saúde mental estão aumentando, existem listas de espera longas e críticas emergiram de "instalações abusivas" de 🤶 cuidados. Mais preocupante é um debate sobre eutanásia para questões psiquiátricas, incluindo crianças abaixo dos 18 anos: um psicólogo 🤶 recentemente me disse que algumas crianças holandesas "traumatizadas" por maus cuidados agora estão pedindo aos médicos para ajudá-los a morrer. 🤶

Qualquer pessoa familiarizada com os desafios enfrentados pelas crianças mais vulneráveis ​​nos Países Baixos e o estado de seu 🤶 sistema educacional não estaria se gabando de ser "mais feliz na Europa". (E isso ainda não conta essas jovens holandeses 🤶 que percebem que não têm esperança de comprar uma casa ou se estabelecer para ter filhos.)

Observadores do Reino 🤶 Unido e de outros lugares deveriam certamente absorver boas idéias de todo o mundo e estudos que comparam países podem 🤶 ser úteis. Mas tenha cuidado ao pensar que todas as crianças são mais felizes algum outro lugar. Eles podem 🤶 apenas ter expectativas diferentes - e uma medida diferente.