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Resumo:

Esse artigo se inicia com a lista das top 10 músicas digitais brasileiros, sendo que a primeira é "Bumbum & 📉 Planeta", de Justin Bieber, na vigésima quinta colocação, divulgada pelo YouTube.

Nesta semana, a dupla emplaca mais três "singles" de "Bumbum 📉 & Planeta", obtendo mais de três milhões.

O site especializado no segmento e dedicado à música foi o principal portal especializado 📉 em downloads de "Pixar".

Um estudo do instituto estadunidense de música Musicians Online, constatou que o sucesso do duo e dos 📉 seus seguidores levaram o site especializado no segmento a fazer uma atualização no

perfil dos "sites" de música digital para indicar 📉 quem tem a segunda música mais gostosa no perfil dos "sites".

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texto:

Celebrizou-se como o principal condutor do tricampeonato mundial da Seleção Italiana na Copa do Mundo FIFA de 1982.

O atacante foi 🌟 o carrasco da favorita Seleção Brasileira, e marcou os três gols da vitória italiana que desclassificou os sul-americanos, no que 🌟 ficou conhecido como "tragédia do Sarrià" (o estádio em Barcelona onde realizou-se a partida), considerada uma derrota muito marcante na 🌟 história da Seleção Canarinho.[3]

Rossi marcaria outras três vezes posteriormente e terminou também como artilheiro daquela Copa, tornando-se para seus compatriotas 🌟 Il Bambino d'Oro ("O Menino de Ouro").

[1] Ele é o único a ganhar os três principais prêmios da Copa em 🌟 uma edição do torneio: o título, a artilharia e a eleição de melhor jogador.

[4] Apesar do físico frágil e pequeno, 🌟 e de sucessivas lesões no joelho,[1] marcou época também na Juventus, onde marcou 57 gols em 162 jogos, sendo um 🌟 dos grandes nomes da equipe de Turim na década de 1980.

Frances, 19 anos de Newcastle estava ansioso para começar um diploma design na universidade da Nortúmbria no outono passado.

No 🏀 final do primeiro semestre, no entanto ela tinha grandes dúvidas sobre ter feito a escolha certa.

"Há aspectos do meu grau 🏀 que eu realmente gosto, mas no geral não é o quê esperava", disse ela. “Fiquei chocada com a atitude casual 🏀 dos meus colegas de idade para participarem da minha aula e muitas pessoas curso só aparecem nas apresentações ou 🏀 submissões."

Frances é uma das dezenas de estudantes do Reino Unido que compartilharam com o Guardian como se sentem sobre assistir 🏀 a palestras e tutoriais universitários, meio aos relatos da presença dos alunos ter caído.

Cerca de metade dos estudantes que 🏀 entraram contato disseram estar regularmente pulando as aulas, com muitos dizendo não estarem participando.

Muitos estudantes apontaram para dificuldades financeiras 🏀 que os forçavam a priorizar o trabalho remunerado vez de estudar, falta do entusiasmo pelo formato das palestras e 🏀 baixa motivação na hora da aula se levantarem ou entrarem.

Frances está agora a deliberar se quer transferir-se para uma universidade 🏀 mais perto de sua cidade natal, como ela tem encontrado dificuldade conhecer pessoas no campus.

"A atmosfera instável está me 🏀 fazendo questionar se o curso é certo para mim. Algumas pessoas fizeram amigos, eu acho que sim mas não sabe 🏀 quem vai aparecer e quando você poderá vê-los novamente."

"Há um pouco de sensação que há apenas uma box-ticking acontecendo [entre 🏀 os alunos], e obter o diploma no final do mesmo."

Dezenas de estudantes que responderam a uma chamada online disseram ser 🏀 financeiramente impossível para eles participarem todas as aulas universitárias.

"Eu pretendo assistir às aulas, mas o custo de vida está 🏀 me forçando a trabalhar", disse um estudante que tinha 20 anos e queria permanecer anônimo.

"Eu preferiria se todas as palestras 🏀 fossem gravadas, mas muitas aulas presenciais são uma oportunidade única que me faz ficar para trás. No entanto eu prefiro 🏀 pagar meu aluguel e garantir a vida do empréstimo de manutenção não aumentou linha com inflação; nem sequer cobre 🏀 o aluguer da minha casa ou menos comida roupas".

Outro estudante de 22 anos uma universidade no norte da 🏀 Inglaterra disse: "Com o custo do viver crise, a vida estudantil é apenas um sombra daquilo que era antes. A 🏀 escolha entre estar com fome e obter boas notas são muito reais."

As pessoas dizem: "Não estou aqui para desenvolver nenhuma 🏀 habilidade", acho que poucos acham as aulas uma oportunidade de aprendizado.

Ellen, professora de política do Oriente Médio uma universidade 🏀 prestigiada no sul da Inglaterra estava entre os professores universitários que relataram a presença nas suas aulas tinha narizdived 🏀 este ano acadêmico.

"Começou a ficar muito ruim este ano", disse ela. “Em um bom dia, o comparecimento é de 30% 🏀 bastante chocante que nunca vi nada assim Este Ano falhei mais alunos do Que toda minha carreira juntos 🏀 porque eles estão constantemente ausentes."

Conversas com os alunos sobre sua frequência, Ellen disse que lhe deram a impressão da mudança 🏀 fundamental das atitudes dos jovens relação à educação universitária. "A palavra 'esperar' aparece muito e um aluno me falou:" 🏀 Eu pago taxas altas eu comprei este diploma". Há uma sensação do direito é desanimadora."

Afirma que o custo de 🏀 vida significa compromissos trabalhistas pagos dos alunos freqentemente colidem com seus horários são, Ellen acredita. desculpas não voam no caso 🏀 deles estudantes... [

“Eu dou aulas uma universidade Russell Group, e a maioria dos meus alunos são mais ricos que 🏀 eu; mas se precisassem eles poderiam agendar o trabalho de bar por volta das 12 horas semanais”.

As sessões de gravação 🏀 para que os alunos possam assisti-las mais tarde são inviáveis, disse Ellen. Ela quer estudantes seguros e se sintam seguras 🏀 participarem das discussões políticas complexas ou sensíveis do assunto.”

Ela não viu outra opção a ser falhar um quinto de 🏀 seus alunos do primeiro ano este anos, e sente pena dos estudantes que entram.

"Aqueles que frequentam sentem-se desanimado, como se 🏀 tivessem sido enganado por exemplo numa apresentação grupo. Eles também temem ser vistos com demasiado estudioso ou pouco fixe."

Ben, 🏀 20 anos de idade e estudante universitário da Universidade Leeds disse que as razões para suas ausências frequentes na aula 🏀 são variadas. "No geral minha frequência é muito pobre", ele diz :

Não tenho exames, apenas cursos. Por isso não preciso 🏀 de reter nenhuma informação das palestras;

"Primeiro, a frequência não é registrada. Isso significa que eu sinto pânico se perder uma 🏀 palestra e posso acessar o curso on-line sempre quando quiser." Também acredito estar entrando um mercado de trabalho saturado 🏀 após minha formatura; vejo muito pouco sentido priorizar meu diploma caso ele me coloque num emprego entre 9-5 anos sem 🏀 pagar as contas neste custo da crise vital".

"Prefiro muito mais aproveitar a experiência de viver sozinho e estar uma 🏀 nova cidade. Também não tenho exames, apenas cursos; portanto eu nem preciso reter nenhuma informação das palestras", acrescentou ele ”.

Vários 🏀 estudantes disseram que razões de saúde pessoal ou mental os impediam regularmente ir para palestras e tutoriais.

Ella, 21 anos de 🏀 idade e estudante do segundo ano da Universidade Bristol que trabalha meio período um café disse ter como objetivo 🏀 participar das palestras ou seminários dela.

"Eu descobri que ainda tenho uma boa nota se eu acessar o material on-line, embora 🏀 aprendo mais quando vou participar de discussões", disse ela. “s vezes não irei porque me sinto muito ansiosa ou cansada?ou 🏀 por causa do trabalho preparatório e fico preocupada ser escolhida para isso; Ou simplesmente sem motivação nem baixa".

skip promoção 🏀 newsletter passado

após a promoção da newsletter;

Tendo feito seu último ano de faculdade no mesmo período do lockdown, metade pessoalmente e 🏀 meio online (em inglês), todos os exames nível A que Ella se sentou acabaram sendo pesados como meras frações 🏀 da sua nota final.

"Eu acho que esse período realmente mudou minha perspectiva sobre a importância de ir às aulas", disse 🏀 ela. “eu tinha esquecido o sentimento como se estivesse aparecendo no início da manhã todos os dias, e ter para 🏀 trabalhar cima do uni pagar contas definitivamente tornou mais difícil termos energia suficiente."

Dezenas de estudantes disseram que sua motivação 🏀 para participar e contribuir com as aulas estava sofrendo porque perceberam a qualidade das palestras como bastante baixa, parte 🏀 por causa da participação dos poucos outros alunos.

"Eu freqento todos os tutoriais e tento ir a todas as palestras, mas 🏀 minha atitude pode ser bastante pobre", disse Mary* de 18 anos que estuda história na LSE.

Antes de Covid, parecia muito 🏀 mais sociável. Agora parece haver uma atmosfera da apatia

"Os alunos que aplicam a frequência e os prazos mais fortemente definitivamente 🏀 ajudariam.

Eu fiz um projeto de grupo este ano com alguém que eu nunca conheci porque ele não apareceu quase 🏀 dois meses, o qual foi imoral.

"A primeira vez que perdi uma tarefa, fiquei bastante estressado. Mas depois me disseram apenas 🏀 como opcional estender o prazo e eu já faltei a muitas tarefas desde então."

Mary foi um dos muitos estudantes que 🏀 sentiram a exposição ao mundo do trabalho era mais importante de assistir palestras, e essa universidade parecia bastante transacional.

"As pessoas 🏀 dizem: 'Não estou aqui para desenvolver nenhuma habilidade', acho que poucas acham as aulas uma oportunidade de aprendizado. Sei como 🏀 priorizam estágios e outras oportunidades ao longo do curso." Há um senso real da seguinte forma "oh nós temos a 🏀 necessidade estar lá", você pode fazer coisas melhores com o seu tempo". Minha experiência é definitivamente impactada negativamente por tudo 🏀 isso; Estou desapontado.”

Enquanto muitos entrevistados disseram que gostariam de melhorar sua frequência, algumas universidades acusadas não conseguem entender o fato 🏀 do acesso às aulas no local todas as semanas já ser impossível ou desejável para os jovens.

Uma pessoa, que queria 🏀 permanecer anônima disse à UCL ter sido prejudicada pela regra de 75% do atendimento mínimo resposta a uma baixa 🏀 frequência.

"[Se você cair abaixo disso], medidas punitivas e rigorosas são implementadas", disseram eles.

As universidades devem, acrescentou o aluno tornar 🏀 as aulas remotamente tão aceitáveis quanto participar pessoalmente.

"Uma taxa mínima de frequência é 75% razoável e prejudica a saúde mental 🏀 dos alunos. Os atuais estudantes não aprendem mais dessa maneira: eles levaram todos os seus níveis A durante o Covid, 🏀 então estão acostumados fazer algum aprendizado pessoalmente ou online."

David, 21 anos de idade e estudante do quarto ano da 🏀 Universidade Leeds também disse que se encontra regularmente salas vazias.

"Antes de Covid, tudo parecia muito mais sociável. Agora parece 🏀 haver uma atmosfera apatia e um movimento geral através do conteúdo", disse ele ”.

“Acho que minha universidade lidou bem com 🏀 os desafios da pandemia, mas líderes devem saber de má frequência e participação nas aulas são um problema. ”

Na opinião 🏀 de David, tamanhos inflados da coorte devido a muitos estudantes terem escolhido adiar por um ano resposta à pandemia 🏀 são parcialmente culpados.

"Meu curso passou de 420 alunos no primeiro ano para mais 700 estudantes meu último. Acredito que 🏀 isso levou a um suporte e tempo com professores, além do piora da qualidade educacional."

"Eu não acho que apontar os 🏀 dedos vai funcionar, mas todo mundo tem um papel a desempenhar: universidades e estudantes.

"Talvez tudo isso seja apenas um sintoma 🏀 da loucura dos últimos quatro anos. Se todos pudessem sair disso agora, seria ótimo."

*O nome foi alterado.

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