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Quando as temperaturas no Camboja atingiram um escalonamento de 38 graus Celsius abril, Sek Seila estudante que estuda 📈 na capital Phnom Penh foi prontamente enviado para casa da escola.

Como centenas de milhões e outras crianças muitas partes 📈 do Sul da Ásia, Sek Seila teve que lidar com contratempos sem precedentes devido ao calor recorde - como fechamento 📈 súbito das escolas.

A escola deste ano tem sido difícil, diz ele. Acrescentando que sufocar o calor e os altos níveis 📈 de umidade salas mal ventiladas têm tido dificuldades para suportar a situação

"Minha sala de aula não tem ar condicionado", 📈 disse Sek Seila à . Sua classe com 43 alunos passa por mini-fãs portáteis durante as aulas na 📈 maioria dos dias para se manter fresco,

"É muito desagradável e desconfortável", diz ele. “Em alguns dias, pode até ficar tão 📈 quente que parece como se sua pele estivesse queimando”.

O clima quente também tem sido brutal muitos países do sul 📈 da Ásia onde, segundo a ciência.

eventos climáticos extremos frequentes, como ondas de 📈 calor com risco à vida - deixando quase meio bilhão crianças expostas e vulneráveis.

Uma onda de calor perigosa atingiu Bangladesh 📈 abril, fechando escolas por todo o país - muitas das quais estavam mal equipadas e não tinham recursos essenciais 📈 para resfriamento como ventiladores ou ar-condicionado. Para apoiar os alunos contra riscos à saúde tais com desidratação enxaqueca

As crianças 📈 mais atingidas foram pobres áreas rurais cuja família não podia pagar por dispositivos como laptop e tablets para facilitar 📈 a aprendizagem remota, diz o UNICEF.

"Não tem sido fácil para muitas crianças um país tão quente como Bangladesh, onde 📈 elas têm enfrentado calor de explosão quase todos os dias", disse Sheldon Yett.

"Este ano foi mais quente do que no 📈 último e sabemos o aquecimento global só vai piorar", disse Yett. “Além de sérios riscos à saúde, não podemos ignorar 📈 as necessidades educacionais das crianças?que já foram severamente afetadas após a pandemia Covid."

A ONU e suas agências dizem que os 📈 países desenvolvimento estão na vanguarda da crise climática, suportando o impacto de um clima extremo prolongado como ondas térmicas 📈 tornado ou ciclones - assim com tempestades severas.

"Toda criança tem direito a um ambiente seguro e saudável", disse Yett. 📈 “Queremos ver escolas abertas para que as crianças aprendam, mas tudo precisa ser feito de maneira segura”.

Especialistas e educadores no 📈 Camboja, Filipinas disseram que março de abril tem sido extremamente difícil para as escolas.

"Não permitimos que as crianças saiam quando 📈 a temperatura fica muito quente", disse Bong Samreth, professor de uma escola pública Phnom Penh. “Mas pode parecer tão 📈 calor e desconfortável dentro das salas sem ventiladores ou ar-condicionado”, diz ele?diz o pesquisador acrescentando ter visto frequentemente estudantes ‘suando 📈 através dos uniformes’ nas mesas deles.”

"Nós fazemos o nosso melhor para cuidar deles, especialmente os jovens e nos últimos meses 📈 temos tentado muito."

As mudanças climáticas continuam a impactar as taxas de pobreza e escolas nas Filipinas, muitas vezes classificadas como 📈 um dos países mais vulneráveis do mundo aos impactos das alterações climatéricas.

A diferença educacional entre crianças filipinas empobrecidas e aquelas 📈 nas áreas urbanas tem aumentado, disse o grupo de bem-estar infantil Save the Children Philippines.

Também não é incomum ver grupos 📈 de até 70 alunos amontoados uma única sala com apenas um ou dois ventiladores elétricos para circulação e ventilação 📈 do ar fresco, diz o grupo.

Voluntários também levantaram questões dos alunos sobre a falta de água potável na escola, o 📈 que significa não podem manter-se hidratado durante todo dia - bem como sem áreas recreativas ao ar livre sombreadas.

"As aulas 📈 não foram consistentes", disse Benjo Basas, professor de ciências sociais Manila e acrescentando que quase todo o mês do 📈 abril foi interrompido por grandes fechamentos escolares depois da insuportável ocorrência das temperaturas ter causado impacto sobre cerca 7 milhões.

Os 📈 alunos não conseguiram se concentrar durante a aula, disse Basas à . uma questão especialmente estressante dado que 📈 importantes exames finais estavam ao virar da esquina...

Mirasol Mamaat, professor do ensino médio na província de Pangasinan no norte da 📈 nação disse que dezenas dos estudantes ficaram doentes depois das recentes taxas --que medem o quão quente ele realmente se 📈 sente fora – atingirem níveis alarmantes acima e abaixo os 51 graus Celsius.

“Para alguns estudantes empobrecidos, faremos visitas domiciliares para 📈 verificá-los e entregar materiais de estudo como fizemos durante a pandemia”, disse ela.

Os governos do Sul e Sudeste Asiático deram 📈 conselhos práticos sobre como evitar acidentes vasculares cerebrais, mas poucos apresentaram planos a longo prazo para enfrentar os efeitos da 📈 crise climática.

Em uma diretriz para todas as escolas públicas no final de abril, o ministro da Educação do Camboja Hang 📈 Chuon Naron anunciou que a escola seria reduzida duas horas durante períodos com temperaturas diárias elevadas.

Os alunos foram aconselhados 📈 a "beber muita água" e evitar ficar fora do sol por muito tempo, sem guarda-sol ou proteção", disse ele. Roupa 📈 solta leve também foi aconselhada para os estudantes protegê -los de queimaduras solares E exposição ao calor

O presidente das 📈 Filipinas, Ferdinand Marcos Jr. disse nesta segunda-feira que seu governo está buscando reverter o próximo ano acadêmico para começar 📈 junho e terminar no mês de março : "Será melhor pras crianças".

Grande parte do Sul e Sudeste Asiático experimenta as 📈 temperaturas mais quentes abril, maio ou junho antes que a chuva de monções traga alívio muito necessário.

No entanto, como 📈 as condições climáticas extremas se tornam a norma s vezes o clima extremo é mais importante do que nunca para 📈 atender às necessidades das crianças países pobres e vulneráveis.

"Sempre dizemos que as crianças herdarão o mundo, mas de qual 📈 tipo eles vão herdá-lo se ele estiver subindo cinzas?" disse Joy Reyes.

O impacto da poluição causada pela queima de 📈 combustíveis fósseis não pode ser subestimado, dizem especialistas clima. Agora precisa haver "uma mudança fundamental" entre os governos sobre 📈 como a energia é gerada

“Os governos têm a responsabilidade de fornecer energia limpa e infraestrutura – não deve ser deixada 📈 para empresas ou indivíduos”, disse Glory Dolphin Hammes, CEO da IQ Air.

"Ar mais limpo, mantendo as mudanças climáticas à distância 📈 - isso precisa ser o futuro."

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